Bizde Noktalama İşaretleri
BİZDE NOKTALAMA İŞARETLERİ
Noktalama İşaretleri Tanzimat’tan sonra ilk defa İbrahim ŞİNASİ (1826-1871) tarafından 1859 yılında yazılan ‘Şair Evlenmesi’ adlı tiyatro eserinde kullanılmıştır
Noktlama İşaretlerinin Tarihçesi
NOKTALAMA İŞARETLERİNİN TARİHÇESİ
Bizans dil bilgini Aristophones e dek gider.
Bu işaretlerin kullanılmasına 16. yüzyılda matbaanın bulunuşu ile başlanmıştır.
19.yy da noktalama işaretleri genelleşmiş ve kesin kurallara bağlanmıştır.
Bizde Tanzimat Döneminde kullanılmaya başlanmıştır.
İlk kaynak Fransızca olmuştur.Ancak bugün bunların çoğuna Türkçe karşılık bulunmuştur.
Projenin Oluşumu
2005–2006 Yılında 1. sınıf okuttum. Yaptığım çalışmaları kitap olarak bir araya toplamaya çalıştım. “Noktalama İşaretleri” kitabımdaki etkinliklerden sadece biri.
Noktalamanın okuma ve yazmadaki önemini bilerek ; değişik bir öğretme şeklini denemek istedim.
Noktalama İşaretlerinin kullanıldığı yerleri kavratmak için sınıfta zaman, zaman puzzle şeklinde oyunlar oynadık.Önceleri işaretleri şiir şeklinde anlatıyorduk.
Başarının yüksek olduğunu gözlemleyince ; yapılan çalışmaları tiyatro metnine dönüştürdüm.
Eseri 24.11.2007’de düzenlenen “Tiyatro Eseri” yarışmasına gönderdim. İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü oyunu onaylayarak sergilememi istediler.
Sözlerini öğrencilerime zaman zaman yazdırdım.
Ezberleyerek canlandırmaya çalıştık..
Sınıfta canlandırmayı en güzel yapanlar uygun rollere seçildi.
Her öğrenci için ayrı ayrı jest ve mimik çalışıldı.
Öğrenciler hangi rolü aldıysa kendisini o rolle bağdaştırmalarını sağladık.
Velilerimin işbirliği ile dekor, kostüm ve müzik hazırlıkları yapıldı.
11 Mart 2008 günü Atakent Kültür Merkezinde eseri sergiledik.
Okul Müdürümüz eserimizi ‘Eğitimde İyi Örnekler Projesine’ gönderdi.
İstanbul Tiyatro Şölenine katıldık. Ümraniye İlçesinde 3. olduk.
İSTEF 2008 DE SERGİLEDİK.
4 Nisan 2009’da Ümraniye çalıştayda sözlü sunum 18-19 Nisan ERG’de poster sunum olarak sergiledik.
23-Mayıs İGEDER’de sözlü sunum olarak sergiledik.
20-21 Haziran 1. ULUSAL İYİLİK SEMPOZYUM’da poster sunum olarak sergiledik
Projenin Yorum ve Değerlendirilmesi
YORUM VE DEĞERLENDİRME
Sınıfımızda yaptığımız çalışmalarda işaretler doğru ve yerinde kullanılıyor. Öğrencilerim; işaretlerin rollerini hatırlayıp ders kitabımızdaki etkinlik çalışmalarını yaptıklarını söylüyorlar. Okulumuzda tiyatromuzu diğer sınıflara sunduk. Öğrenciler Noktalama İşaretlerini daha iyi öğrendiklerini kendi bilgileriyle bağdaştırdıklarını söylediler. Öğretmen arkadaşlarım; yapılan gösterinin birçok duyu organına hitap ettiği için özellikle kavrama güçlüğü yaşayan öğrencilerde başarıya ulaşması açısından fayda gördüklerini belirttiler. Hele hele alfabemizdeki harfleri üç sözcük halinde söylemek çok hoşlarına gitti; çabucak öğrendiler . Tiyatromuzu seyreden öğrenciler teneffüslerde beni ve öğrencilerimi gördüklerinde oyunumuzu izlediklerini ve beğendiklerini söylediler. Bize sevgiyle yaklaştılar. Hala nöbetçi olduğum günler; benimle konuşup iyi dersler diliyorlar. Beni ve öğrencilerimi tanıyan ve sevenler çoğaldı. İzleyen öğretmen arkadaşlarımın çocukları evde alfabemizdeki harfleri üç sözcük halinde söylerken arkadaşım bunu nereden öğrendiğini sormuş. Sonra bizim tiyatromuzu izleyince nereden öğrendiğini anlamış.Diğer öğrenciler ve öğretmenler tarafından tanınmak öğrencilerimi çok mutlu etti, kendine güvenleri arttı , diğer derslerimize yansımaya başladı.Sınıf performansım arttı.
